АРМЯНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ХАЧАТУРА АБОВЯНА

По инициативе Министерства образования, науки, культуры и спорта РА в Педагогическом университете состоялась конференция под названием “Я важен”.

Основная цель проводимого с 7 по 8 ноября мероприятия заключается в том, чтобы обеспечить участие представителей данной профессиональной сферы в процессах реализации реформ, выявления и решения проблем, а также ознакомить с современными педагогическими подходами.

На конференции присутствовали представители образовательных ведомств, чиновники, сотрудники дошкольных образовательных учреждений.

Заместитель министра ОНКС РА Араксия Сваджян в ходе торжественной церемонии открытия конференции выразила надежду, что в рамках мероприятия будут подведены итоги реализации соответствующих работ в сфере дошкольного образования, удастся выявить проблемы и наметить пути их решения.

Заместитель министра напомнила, что система образования и все ее отрасли находятся в стадии реформ. Это касается обеспечения образовательной среды, пополнения материальной базы, содержательной стороны образования, развития навыков и умений педагогов. Реформы, по словам заместителя министра, затрагивают также и дошкольное образование. Все принимаемые меры нацелены на его развитие.

Араксия Сваджян подчеркнула, что конференция представляет собой стратегически важную площадку, в рамках которой необходимо представить также и все остальные усилия, предпринимаемые по целому ряду направлений. Заместитель министра придерживается того мнения, что оснащенность образовательной среды и ее соответствие образовательному процессу играют решающую роль. “Когда мы говорим о дошкольном образовании, необходимо учитывать, что в этой сфере образовательная среда действительно очень важна. В настоящее время реализуется одна из программ правительства, в соответствии с которой будет отремонтировано 500 детских садов. Все они будут приведены в соответствие имеющимся стандартам. Одновременно необходимо обеспечить также и эффективное, высококачественное образование. Мы уверены, что в ближайшее время наряду с увеличением количества детских садов дошкольное образование станет более качественным и доступным”, - отметила заместитель министра.

Что касается доступности образования, то Араксия Сваджян надеется, что со временем какая-то часть дошкольного образования все же станет обязательной. “Множеством исследований доказано, что чем раньше ребенок вовлекается в образовательный процесс, тем сильнее положительный эффект от этого процесса. Это в дальнейшем оказывает позитивное влияние на дальнейшую жизнь человека, его образование, качество жизни. Различные программы, реализуемые нами, нацелены на создание на основе альтернативных моделей спектра услуг, посредством которых дети, живущие в населенных пунктах, где нет детских садов, получат возможность участвовать в дошкольном образовательном процессе”, - подчеркнула Араксия Сваджян.

Отдельное внимание заместитель министра обратила на содержательный аспект образования, упомянув в этом контексте внедрение новых критериев, механизмов развития навыков педагогов, а также взаимосвязь между двумя данными компонентами.

Подытоживая свое выступление, Араксия Сваджян отметила, что многое предстоит сделать, а в сфере образования существует целый ряд проблем. Заместитель министра выразила уверенность в том, что реформы, нацеленные на повышение качества образования, удастся претворить в жизнь исключительно при поддержке и содействии специалистов, а также благодаря объединению усилий.

С приветственным словом к участникам конференции обратилась и ректор АГПУ профессор Србуи Геворгян. По словам ректора, дошкольное образование играет стратегически важную роль, так как во многом обуславливает безопасность страны, эффективность ее функционирования, формирование системы ценностей ее граждан. С этой точки зрения любой вклад, любая инвестиция в данную сферу нацелены на обеспечение достойного будущего.
Србуи Геворгян также подчеркнула, что в ходе конференции представители Правительства, специалисты сферы образования, а также кафедра дошкольного образования и методик АГПУ поднимут конкретные вопросы, решение которых не терпит отлагательств.

Доктор психологических наук отмечает, что в нашей стране до сих не проводилось исследований, ставящих перед собой целью понять, что представляет собой современный субъект детства, современный ребенок, для развития, образования и социализации которого должны быть созданы соответствующие условия. Ответ на этот вопрос позволит сформировать необходимый методический инструментарий, базу, обеспечивающую социальную среду. Только в этом случает, считает ректор, можно говорить о решении конкретных проблем.

Србуи Геворгян отмечает, что специалисты сферы образования должны, в первую очередь, ответить на вопрос о том, кого мы сегодня учим и развиваем, насколько хорошо мы знаем субъекта детства и каким инструментарием располагаем. “За последние 30 лет субъект детства претерпел такие изменения, которые обычно имеют место в течение ста лет”, - подчеркивает ректор АГПУ.

На сопоставительно-аналитическом уровне современный ребенок идет по пути обеспечения коротких, визуализированных действий, что порождает целый ряд проблем.

По словам Србуи Геворгян, существуют проблемы также и в родительском сообществе. Недостаток знаний родителей приводит к тому, что у ребенка возникают экранная зависимость, и нейропсихологические отклонения.

Вызывают беспокойство последние данные Минздрава страны, согласно которым 56.4 процента детей в Армении имеют серьезные проблемы развития.

Србуи Геворгян перечислила ряд факторов, способствующих формированию данных проблем. Эти и другие факты свидетельствуют о том, что посещение дошкольных образовательных учреждений действительно является необходимостью. При этом, конечно же, социальная среда должна быть оснащена всей необходимой материально-технической базой. Функционировать же данная среда, считает Србуи Геворгян, должна в соответствии с методическими, психологическими, педагогическими критериями.

“Образование в раннем возрасте важно как для детей, так и для родителей и общества. Исследования показывают, что крайне важно инвестировать в дошкольное образование. Если мы не предоставим ребенку возможности развития в раннем детстве, то он многое потеряет”, - в ходе конференции отметила заместитель представителя ЮНИСЕФ в Армении Сильвия Местрони.

По ее словам, в настоящее время в мире живут десятки миллионов детей, которые по целому ряду причин не посещают дошкольные образовательные учреждения или посещают детские сады низкого качества. ЮНИСЕФ выделил 4 модели дошкольного образования, в которые делаются крупные инвестиции.

По словам спикера, одной лишь инфраструктуры недостаточно, необходимо учитывать также и содержательную сторону.

Сильвия Местрони упомянула также и необходимость более активного вовлечения детей из уязвимых слоев населения в дошкольный учебный процесс. Необходимо интенсифицировать также и межведомственное сотрудничество. Представитель ЮНИСЕФ выразила надежду, что в течение двухдневной конференции этим вопросам будет уделено должное внимание.

Директор фонда “Национальный центр развития образования и инноваций” Арташес Торосян представил работы, проведенные за последние годы в сфере дошкольного образования.

Арташес Торосян, в частности, отметил, что школа станет гораздо сильнее, принимая детей, уже успевших пройти определенный этап развития в детском саду.

Отдельное внимание спикер уделил сотрудникам и руководящему составу дошкольных учебных заведений, представив проделанную работу, а также существующие перспективы развития сферы дошкольного образования.

Обращаясь к директорам дошкольных учебных заведений, спикер подчеркнул, что эксперты Национального центра развития образования и инноваций изучают имеющийся опыт, однако для обеспечения интенсивного развития данной образовательной сферы необходимо более активное и деятельное участие руководителей детских садов.

Арташес Торосян отметил важную роль также и трансформативного образования, благодаря которому дети не просто получают знания, но и передают их другим.

Директор Республиканского психолого-педагогического центра Лилит Мнацаканян, в свою очередь, представила существующие возможности разностороннего развития детей, инклюзивное образование, а также целый ряд существующих проблем и вызовов, подчеркнув необходимость сотрудничества между территориальными психолого-педагогическими центрами.

“Необходимо создать все условия, которые помогут обеспечить развитие детей”, - подчеркнула Лилит Мнацаканян.

В ходе конференции ряд сотрудников сферы дошкольного образования из областей страны удостоились благодарственных грамот за содействие внедрению государственных стандартов и запуск основных образовательных программ.

В ходе конференции было уделено внимание также и стандартам дошкольного образования, всеобщей инклюзивности, системе управления дошкольным образованием, тематическому обучению, полисенсорному образованию и способам его применения и ряду других вопросов.

Конференция продолжится завтра.