АРМЯНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ХАЧАТУРА АБОВЯНА

Сегодня начал свою работу Всеармянский научно-образовательный семинар «EduArmenia2022». Его организаторами выступили Республиканский педагогико-психологический центр и Армянский государственный педагогический университет.

Семинар, который пройдет в период с 1 по 4 июля, впервые будет организован в этом году и в очном формате.

Он объединил интересующихся инклюзивным образованием специалистов из Армении, Арцаха, диаспоры и других уголков мира: для работы в данном формате зарегистрировались около 700 участников, которым интересны имеющие место проблемы отрасли, современные подходы и решения.

Лилит Мкртчян, соучредитель «EduArmenia», придает особое значение тому, что семинар начал свою работу в АГПУ: это кузница, где воспитывают архитекторов будущего. Профессионалов, которых нужно ценить, которые должны быть сильными, чтобы строить сильное и стабильное будущее.

Лилит Мкртчян замечает, что каждый год семинар ставит перед собой разные проблемы и в этом году в качестве особой темы выделено сотрудничество и инклюзивное образование: сотрудничают не отдельные специалисты, а структуры в виде Республиканского педагогико-психологического центра и АГПУ.

Лилит Мкртчян выразила надежду на то, что выступления, идеи и рабочие инструменты, представленные на семинаре гибридного формата, будут реализованы и послужат делу государственного строительства.
Ректор АГПУ Србуи Геворкян заметила, что проблема инклюзивного образования весьма сложна, глубока и масштабна: об этом свидетельствует и разнообразие тем, включенных в программу.

Как социальный психолог, профессор Геворгян отметила важность проблемы в контексте социальной инклюзии и заверила, что инклюзивное образование является приоритетом в программах образовательных реформ возглавляемой ею структуры. «АГПУ представлен на этой площадке всем своим профессиональным, экспертным и студенческим составом. Педагогический, будучи единственным в стране учебным заведением, готовящим специальных педагогов, давно сотрудничает с ведущими международными институтами, проводя серьезную методическую и экспертную работу», – подчеркнула ректор.

Заместитель министра ОНКС РА Жанна Андреасян отметила, что инклюзивность является одной из стержневых сфер системы образования, затем подчеркнула: если мы хотим иметь качественное образование, мы должны быть готовы к всеобщей инклюзии, принимая во внимание особенности всех детей, а школы делая школы доступными и инклюзивными.

Замминистра обратилась к важности целевого финансирования и других институциональных изменений в данной сфере. Она подчеркнула важность сотрудничества с Педагогическим университетом, без которого не удастся подготовить кадры, которые будут способны решать эти задачи в школах. «Необходимо, чтобы педагогическое образование шло в ногу с образовательными реформами, поддерживало научные исследования, становясь пионером, предлагающим эти решения. Столетний университет с честью выполнял и будет выполнять эту функцию, а интересные и содержательные идеи, представленные на семинаре, министерство позаимствует в ходе дальнейших реформ», – добавила Жанна Андреасян.

Руководитель образовательных программ ЮНИСЕФ Алвард Погосян уверена, что в стране идет стабильный процесс продвижения принципа инклюзивности в образовании. «Инклюзивность – это не конечный результат, а процесс», – отметила Алвард Погосян и выразила надежду на то, что участники семинара обогатятся знаниями и опытом.

Араксия Сваджян, директор Республиканского педагогико-психологического центра, поблагодарила коллег за то, что они объединились вокруг актуальной идеи, а затем обратилась к важности процесса всеобщей инклюзии в дошкольных образовательных учреждениях. Она сообщила, что в этот процесс также будут включены старшие школы и университеты, не охваченные программой: процесс всеобщей инклюзивности подразумевает участие и поддержку всех звеньев.

Араксия Сваджян посчитала важным шагом также реорганизацию специальных школ в специальные школы-ресурсные центры и отметила: существует необходимость изменения качества образования и полноценного участия в процессе обеспечения инклюзивности.

Проректор АГПУ по аппарату и международному сотрудничеству Марианна Арутюнян отметила активное участие в семинаре специалистов, озабоченных данной проблемой. Марианна Арутюнян выразила свою радость в связи с тем, что среди участников есть и выпускники вуза. Она надеется, что последние создадут тот образ учителя, который станет важнейшей опорой страны.

Проректор Арутюнян обратилась к политике инклюзивного образования университета и заверила, что вуз шагает в ногу с реформами, а программы приводит в соответствие с требованиями времени.
От реформ в сфере инклюзивного образования к всеобщей инклюзивности –представитель МОНКС Анаит Мурадян отмечает, что инклюзия требует трехстороннего участия ребенка, родителя и педагога. Все стороны должны сотрудничать ради ребенка и его прав.

«Инклюзивность может быть реальной, если мы говорим о широком социальном контексте», – это наблюдение Алвард Погосян, руководителя образовательных программ ЮНИСЕФ. Она подчеркивает, что инклюзивность следует рассматривать как непрерывный процесс, чтобы она стала реальностью.

Исполняющий обязанности директора Фонда «Национальный центр развития образования и инноваций» Арташес Торосян обратился к проблемам отрасли и подчеркнул необходимость создания соответствующих условий для всех учащихся, а соучредитель «EduArmenia» Лилит Мкртчян подчеркнула важность формирования системы ценностей в контексте всеобщей инклюзии и подвела итог: участники семинара собрались для осуществления конкурентоспособных и устойчивых изменений.

Работа Всеармянского научно-образовательного семинара «EduArmenia2022» продолжилась в секциях.

В своих выступлениях участники обратились к вызовам и возможностям инклюзивного образования в вузовской системе, к роли, вызовам и обязанностям семьи ребенка с особыми образовательными потребностями, дифференцированному обучению, применению стратегии инклюзивного образования в процессе обучения, использованию развивающих технологий в логопедической работе, осуществленным программам ЮНИСЕФ и др. вопросам.

Семинар продлится до 4 июля: будет 120 выступлений, а также онлайн-встречи.