- Հայ
- Рус
- Eng
В Педагогическом университете была продолжена работа двухдневного круглого стола, посвященного 120-летию со дня рождения психолога, основателя культурно-исторической теории Льва Выготского.
Круглый стол-обсуждение на тему «Культурно-историческая методология в трудах Выготского и психологические и педагогические аспекты развивающего образования» организовали представительство Федерального агентства «Россотрудничество» в Армении, Российский центр науки и культуры в Ереване, Московский государственный педагогический университет, а также Российско-Армянский (Славянский) и Педагогический университеты.
С приветственным словом на открытии выступила проректор АГПУ по учебно-научной работе, доктор психологических наук, профессор Србуи Геворкян, которая отметила большой вклад ученого, заверяя, что армянская психологическая мысль также развивалась под сильным воздействием идей Выготского. Профессор представила учение Выготского и подходы к нему в совершенно новой интерперетации армянских психологов.
«Чрезвычайно важно психолого-педагогическое наследие ученого и развитие его взглядов, которые достаточно актуальны и представляют собой большой вклад, в частности, в учение о взаимосвязи мышления и речи и особенностях проявления психических состояний», – отметила профессор и заметила: к сожалению, наследие Выготского до конца до сих пор не изучено.
В двухдневной работе круглого стола принимали участие специалисты в сфере высшего образования педагогической, психологической и лингвистической направленности, а также представители других сфер науки и образования.
В ходе второго дня работы докладчики обратились к идеям Выготского, к способам их осуществления в современной педагогической практике и возможности создания новых программ. Российские коллеги подчеркнули также важность организации внеаудиторной работы, заметив, что не только школа должна выступать определенной формальной территорией для образования, но и образование должно распространяться за пределами школы: должны быть использованы те различные социальные центры, где ребенок с большим удовольствием и свободно, как взаимодействующий субъект, может осуществлять образовательные цели и задачи.
По словам организаторов, основной целью мероприятия было обобщение научного опыта и методологии Выготского, укрепление его теории в психолого-педагогической практике, а также развитие сотрудничества между двумя странами.
В рамках визита делегацию из Московского государственного педагогического университета принял ректор Педагогического университета Рубен Мирзаханян. Обратившись к более чем 60 вузовским специальностям педагогического, психологического и культурного направлений, ректор заверил российских коллег, что одной из приоритетных стратегических целей университета является стремление сделать университет исследовательским, и представил университетские научные лаборатории.
Обратившись к многообразным достижениям университета за последние годы, ректор подчеркнул важность внедренной 2 года назад системы Google classroom и реформ в сфере организации практики.
Гости передали восторженное отношение российских студентов к программе «Летняя школа 2016», затем добавили, что путем организации мероприятий различного формата они пытаются укрепить сотрудничество между двумя вузами.
Итогом визита российских коллег в Педагогический университет стала научная конференция, посвященная актуальным проблемам методики преподавания русского языка и литературы, в которой приняли участие педагоги и учителя русского языка из дошкольных учреждений и общеобразовательных школ. Преподаватели из Московского государственного педагогического университета обратились к состоянию науки в школе, а также к инновационным тенденциям в процессах общего и педагогического образования в своем вузе.
Достойным завершением второго дня работы организованной по совместной инициативе Представительства Россотрудничества в Армении, Московского государственного педагогического университета и Педагогического университета двухдневной конференции стали мастер-классы на тему «Учим русский язык – изучаем русскую культуру».
