АРМЯНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ХАЧАТУРА АБОВЯНА

По инициативе декана факультета специального образования Армине Авагян и руководителя Центра производственной практики Вагана Саргсяна в АГПУ была организована встреча. В обсуждении приняли участие также представители специальных и инклюзивных учебных заведений, восстановительных центров, директора детских садов, руководители общественных организаций. Основная цель встречи - обсуждение проблем, связанных с сотрудничеством между вузом и школой, выявление слабых и сильных сторон этого сотрудничества, формулировка предложений, направленных на совершенствование системы прохождения практики.

Армине Авагян подчеркнула, что вуз прилагает все усилия, для того чтобы способствовать организации практики студентов и в будущем будут осуществлены определенные шаги, имеющие целью совершенствование системы прохождения практики. Среди возможных шагов рассматривается даже учитывание полученной за практику оценки в качестве одного из основных показателей успеваемости во время итоговой аттестации.

Госпожа Авагян уверена: организационный компонент системы производственной практики, к сожалению, не лишен ряда недочетов и упущений, которые иногда могут оказать негативное влияние на отношение студента к своей будущей профессии и желание работать по специальности.

“Практика – не только учебный ресурс, это платформа, предоставляющая огромное количество возможностей. И их надо суметь использовать”, - отметил руководитель Центра производственной практики Ваган Саргсян, выразив удовлетворение сплоченной работой всех учреждений, имеющих отношение к специальному образованию.

На протяжении достаточно долгого времени в отношениях между вузом и работодателями продолжает превалировать тот ошибочный принцип, что высшие учебные заведения не в состоянии подготовить необходимых специалистов. Для решения этой проблемы необходимо интенсифицировать подобные обсуждения, сделать еще более прочными имеющиеся связи и выступить с предложениями практического характера, потому как теория без практики мертва, практика же без теории – слепа

В ходе своих выступлений директора специальных школ коснулись вопросов, связанных с сильными и слабыми сторонами системы производственной практики, с имеющимися недостатками. Директора школ обратили внимание присутствующих также на изменения хронологического порядка организации практики. Был затронута также необходимость взаимных качественных изменений, а также перспектива, согласно которой следует учитывать производственную практику в качестве компонента итоговой аттестации.

Директор основной школы N 8 Арега Оганян особо подчеркнула важное значение сотрудничества с педагогическим университетом, особенно с точки зрения налаживания контактов между вузом, школой и работодателем. По словам Ареги Оганян, поддержка вуза, оказываемая как школе, так и студентам, особенно ощутима при работе с теми или иным факультетами. “Студенты-практиканты, как правило, прекрасно владеют теорией, однако этого недостаточно, необходимо любить свою специальность, с теплотой и заботой относиться к детям”, - отметила госпожа Оганян, добавив, что школы, в которых студенты проходят практику, играют большую роль в дальнейшей профессиональной деятельности студентов – они либо полюбят свою профессию и посвятят ей себя, либо свернут с выбранного пути.

Директор специальной школы N 180 Левон Саргсян разделяет обеспокоенность студентов-практикантов, связанную с отсутствием навыков работы с родителями детей. Левон Саргсян подчеркнул, что родители детей с особыми потребностями обычно гораздо более требовательны.
“Если поймете, что школа будет вам полезна, обязательно возвращайтесь”, - с такими словами, как отметил Левон Саргсян, работники специальных образовательных учреждений встречают и провожают студентов, которые сегодня проходят практику, а в будущем станут продолжателями дела специальных педагогов.