АРМЯНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ХАЧАТУРА АБОВЯНА

В Педагогическом университете состоялось последнее в 2015/2016 учебном году заседание Ученого совета, на открытии которого ректор вуза Рубен Мирзаханян наградил академика Геворка Багдасаряна «Золотой медалью». Награждение медалью было произведено приказом министра ОН РА. Геворк Багдасарян в 90-х гг. также занимал должность руководителя вуза.

Академик выразил благодарность за награду, заметив, что для него чрезвычайно важно получить ее в родном вузе, который сейчас более чем когда-либо выполняет свою главную миссию. Ректор вуза поздравил также юбиляров месяца, затем присвоил представленным на получение ученых званий кандидатурам 2 звания доцента и 1 звание профессора.
Цель рейтингового оценивания

О рейтингировании факультетов, кафедр и профессорско-преподавательского состава вуза доложил начальник Управления по качеству и реформам образования Мкртич Авагян, который обратился к реформам, целям высшего и послевузовского образования, подчеркнув, что одним из действенных средств оценки вклада лица в процесс профессионального ориентирования, работу того или иного научно-образовательного звена внутри вуза вот уже продолжительное остается рейтингирование и градация.

Мкртич Авагян представил цели системы рейтингирования, подчеркнув его роль в повышении конкуренцию и отчетности внутри вуза, расширении круга заинтересованных лиц: студентов, абитуриентов, работодателей и представителей других социальных групп, обеспечении возможности получения в рамках допустимого открытых и прозрачных сведений о вузе, повышении осведомленности общества о качестве и процессе образования в вузе и эффективности решений о разработке политики высшего образования, способствующих повышению качества последнего.

Начальник Управления по качеству и реформам образования Мкртич Авагян подробно остановился также на принципах формирования рейтинговой оценки, важнейших предварительных условиях, необходимых для определения степени надежности и верифицированности системы, а также цели и задачах ее внедрения, форме-образце и принципах формирования в Педагогическом университете.

Ученый совет утвердил представленный проект решения.

Средняя продуктивная оценка будет переноситься в документ итоговой аттестации

Проректор по учебным процессам Мгер Мелик-Бахшян представил шаги и действия по повышению эффективности педагогической практики, предусмотренные Стратегической программой развития Педагогического университета на 2016-2020 гг.

«Реформирование и оптимизация структур по управлению процессами практики, карьеры и профориентации, выбор школ профессионального развития, разработка и осуществление долгосрочных программ сотрудничества, создание и использование института консультантов по вопросам учебы и карьеры», – так представил шаги по повышению эффективности педагогической практики Мгер Мелик-Бахшян и добавил, что будут также внедрены информационные технологии по контролю за студенческой практикой и ведению веб-портфолио, вместе со школами профессионального развития разработаны и задействованы структурные схемы взаимооценки.

Проректор заметил, что на пути достижения новых вех развития возник ряд проблем – их преодоление поможет успешному осуществлению стратегически значимых действий.

Мгер Мелик-Бахшян сообщил, что с учетом проблем и в целях оптимизации педагогической практики был предпринят целый ряд шагов и мероприятий: был ограничен список мест проведения педагогической практики, пересмотрено портфолио педагогической практики, создано методическое руководство по проведению педпрактики, а кафедрой теории и истории педагогики разработан методический пакет по педагогической практике, ограничено также количество групп прохождению учебно-ознакомительной практики, предоставляемых консультантам-педагогам и консультантам-психологам, пересмотрены компоненты оценки педагогической практики. «С учетом современных требований, предъявляемые к педагогической деятельности, необходимо оценить практические педагогические навыки и умения выпускников и привести их в полное соответствие с указанными требованиями. С этой целью предлагается ввести результаты педагогической практики в процесс итоговой аттестации как отдельный компонент оценки», – отметил проректор и подчеркнул, что каждый этап педагогической практики будет завершаться защитой результатов педпрактики, а средняя оценка продуктивности практики будет перенесена в документы итоговой аттестации.

Ректор вуза Рубен Мирзаханян охарактеризовал организацию и проведение педагогической практики на должном уровне как одно из важнейших направлений деятельности университета. Ректор не скрыл тот факт, что еще с советских времен вопрос о педпрактике носил формальный характер: «В ведущих вузах практикой руководят специалисты, имеющие высокую квалификацию и опыт. Содержание практики нуждается в серьезных изменениях: она должна скорректировать и оценить практические педагогические навыки и умения студента».

На заседании выступили с отчетами также и председатели постоянных комиссий при Ученом совете, которые подвели итоги работы за учебный год.

Текущие вопросы

В результате закрытого голосования были присуждены ученые звания представленным кандидатурам: шестерым – звание доцента, двоим – звание профессора.

Проректор по учебно-научной работе Србуи Геворкян представила, а Ученый совет утвердил темы диссертационных работ: 4 кандидатских диссертаций и 1 докторской, представила рекомендованные к печати пособия.

Проректор Мгер Мелик-Бахшян представил ход и результаты проведения экзаменов итоговой аттестации в системе очного обучения в 2015/2016 учебном году.

Ученый совет принял решение в следующем учебном году внедрить электронную систему проведения экзаменов по всем специальностям, кроме специальностей искусства. Было решено оценку за выпускной экзамен итоговой аттестации по бакалаврской образовательной программе очного обучения по предметам «Педагогика» и «Методика преподавания» заменить рейтинговым баллом студента по педагогической практике, отчеты председателей комиссий представить в установленном формате.

Деканам факультетов было поручено обеспечить участие студентов в консультациях, а также обсудить на факультетских советах и заседаниях кафедр предложения и замечания, поступившие от председателей комиссий, и предпринять соответствующие шаги, направленные на устранение замеченных упущений и недостатков.

Рубен Мирзаханян пожелал присутствующим приятного отдыха, выразив надежду на то, что летний отдых поможет более эффективному решению обсуждаемых вопросов.